Ouders

De psychologische basisbehoeften: relatie, competentie en autonomie

Basisschool leerlingen

Om een gevoel van welbevinden te ontwikkelen moeten de basisbehoeften relatie, competentie en autonomie alle drie op orde zijn. 

Het is makkelijk voor te stellen dat ieder kind behoefte heeft aan een goede relatie: met ouders, met de leerkracht en met klasgenootjes. 
Echter als er leerproblemen zijn, dan is de kans heel groot dat het gevoel van competentie (ik kan het niet) en het gevoel van autonomie (ik het het niet alleen) onder druk staan. Hoe langer er leerproblemen zijn, hoe dieper zich een gevoel van incompetentie wortelt. U kunt zich voorstellen dat dit onzekerheid, faalangst en een verminderd gevoel van eigenwaarde in de hand werkt. 

Een ouder gaat op zo’n moment op zoek naar hulp en ontdekt een wereld aan materialen en online sites waarin vaak gouden bergen worden beloofd en leerproblemen of -achterstanden verdwijnen als sneeuw voor de zon. 

Dit belooft Twice niet, wat wij beloven is in te zetten op alle drie de basisbehoeften. Wij geloven namelijk heel sterk in relatie, zonder die relatie kun je online geen leerproblemen of -achterstanden aanpakken. Wij gaan op een professionele en transparante manier met het kind aan het werk. We gaan op zoek naar wat het kind al wel kan. Vanuit daar wordt gewerkt naar de zone van de naaste ontwikkeling. Zo wordt het gevoel van competentie en autonomie weer opgebouwd en stijgen de leerprestaties.  

 

Meer Inzicht in LeerStrategieën

Wanneer een scholier of student naar verhouding tot de inspanningen te weinig leerrendement haalt uit zijn/haar leerwerk, dan wordt het tijd om de leervoorkeuren in kaart te brengen. 

Iedereen leert namelijk op zijn eigen manier. De één doet dit door te luisteren, de ander door te kijken, terwijl een derde het graag in de praktijk toepast. 
Door de MILS (Meer Inzicht in LeerStrategieën) worden deze leeringangen inzichtelijk. Dit inzicht biedt de basis voor een gesprek over hoe het luisteren en werken in de klas gaat, hoe het huiswerk thuis wordt gemaakt en hoe er voor toetsen wordt geleerd. 
Vervolgens schrijft Twice een verslag waarin tips en adviezen komen over hoe de voorkeur Leerstrategieën gekoppeld kunnen worden en hoe om te gaan met de strategieën die energie kosten. 

Bij recensies staan voorbeelden wat dit scholieren en studenten heeft opgeleverd. Bijvoorbeeld: alle onvoldoendes kunnen wegwerken. 

Ervaringen

Woordjes leren vind ik niet moeilijk, maar wel kon ik bij Duits steeds niet onthouden of het mannelijk/vrouwelijk of onzijdig was. Bij Twice heeft Lyette me, kijkend naar mijn MILS uitslag, een paar trucjes gegeven waardoor het nu veel makkelijker gaat.

 

Aranka

Lyette Ardon heeft bij onze dochter de MILS afgenomen, de Meer Inzicht in Leerstrategieën test.
Wij zijn heel tevreden over de manier waarop de test is afgenomen en de uitkomsten ervan. Het heeft ons nieuwe inzichten opgeleverd over welke leerstrategieën voor haar het beste werken. Ook vond onze dochter het een leuke en leerzame ervaring!

 

Daniëlle

Ik vond het heel leuk en fijn om deze test te doen. Ik heb al mijn onvoldoendes weggewerkt. Ik heb er veel van geleerd, en ik kon alles gewoon eerlijk vertellen: wat ik moeilijk vond etc. Bedankt voor het helpen en de test afnemen.

 

Demi

13 jaar, leerling 2HAVO

De test geeft zeer snel inzicht in de meest effectieve leerstrategie. Daar waar wij als ouders het nooit zo’n goed idee vonden om met een vriendinnetje samen te leren, hebben onze aanpak bijgesteld: het bleek haar meest effectieve leerstrategie te zijn. En wij gingen onze dochter wel even uitleggen hoe het allemaal in elkaar stak, terwijl haar mist effectieve leerstrategie ‘luisteren’ is. Al met al is de strijd om de aanpak van leren van de baan en dat maakt het allemaal wel een stuk gezelliger (;-)). Bovendien werkte de toegankelijke en positieve uitstraling van Lyette bij onze puberende dochter buitengewoon goed.

 

Kitty